Esplorare il Ghetto

Un duplice esercizio per i bambini della prima elementare: l’introduzione di tematiche storiche di alta complessità (quali Resistenza e Shoah) e la lettura del paesaggio urbano, scenario delle tematiche culturali e storiche introdotte. Attraverso la combinazione di narrazione e mappatura, i bambini di una prima elementare hanno potuto ascoltare e ripercorre sul territorio complessi aspetti storici.

La prima fase dell’esperienza si è tenuta in una laboratorio in classe: attraverso l'uso di slide descrittive sono state presentate due favole, incentrate su due tematiche: Resistenza e Shoah. In entrambi i casi le tematiche sono state articolate su due elementi antagonisti: libertà individuale e divieti imposti.

Entrambe le favole hanno come protagonisti dei bambini. Nella favola sulla Resistenza il protagonista Giordano condivide con i suoi amici un campo sportivo, nel quale i bambini possono giocare seguendo regole proprie. L'imposizione della chiusura del campo da parte di guardie prepotenti, proibisce ai bambini di giocare fra loro. Ma Giordano, riunendo di suoi amici e trovando in una figura di guardia comprensiva e giusta, protesteranno contro le guardie prepotenti e apriranno il cancello.

Nella seconda favola la bambina Settimia, ebrea, viene prima espulsa dai luoghi di scuola, gioco e socialità, poi costretta ad andare via dal proprio quartiere da guardie prepotenti. Solo l'intervento di altre guardie comprensive e giuste e dal sostegno dei suoi amici, consentono a Settimia di tornare.
Entrambe le favole presentano due tipologie di autorità: la guardia prepotente e prevaricatrice e la guardia che si rifà a ideali di giustizia. In entrambe le favole i protagonisti agiscono insieme ad altri, evidenziando la forza dell'unione per affermare la propria libertà e riconoscere quella degli altri.

Le guardie sono state interpretate dai bambini con altre figure di animali, per una favola precedente, letta in classe.

Al laboratorio è seguita la visita all'ex ghetto. Tramite una mappa, i bambini sono stati invitati a ritrovare tutti gli elementi presenti nella favola di Settimia, utili a costruire un paesaggio culturale e storico: pietre d'inciampo, sinagoga, scuola, piazza, portico d'Ottavia, mediante l'aiuto di elementi visivi.